每周至少上4節(jié)課，足跡遍布500余所學(xué)校——這是焦美寧10年來(lái)的公益之路
文 |《瞭望》新聞周刊記者 孫正好
“盡量多帶幾本書(shū)，讓孩子們自己選。他們想聽(tīng)哪個(gè)，我就講哪個(gè)。”焦美寧裝好書(shū)，備好擴(kuò)聲器，穿上一件背面寫(xiě)有“閱讀讓生活更美好”的藍(lán)色馬甲，出發(fā)了。
距離記者上次與陜西省西安市臨潼區(qū)知閱兒童圖書(shū)館館長(zhǎng)焦美寧見(jiàn)面，剛好過(guò)去了一年。路上，當(dāng)被問(wèn)起近一年有什么變化，焦美寧說(shuō)最大的變化是去年6月，自己生了一場(chǎng)大病。
“乳腺癌，做了四次化療。”她笑著說(shuō)。看到記者震驚的表情，她安慰道：“目前病情已經(jīng)穩(wěn)定，只要5年內(nèi)不復(fù)發(fā)就沒(méi)事。”
記者得知，焦美寧住院期間也沒(méi)有停止讀繪本。她給20多位病友講故事，幫助他們疏解焦慮。去年11月治療完畢后，她馬上恢復(fù)了公益繪本課。跟過(guò)去一樣，她每周要去三所小學(xué)和一所幼兒園，給鄉(xiāng)村孩子們讀繪本講故事。
認(rèn)識(shí)焦美寧的人對(duì)她的評(píng)價(jià)離不開(kāi)“執(zhí)著”“樂(lè)觀”兩個(gè)詞——執(zhí)著是因?yàn)樗衙赓M(fèi)繪本課堅(jiān)持了10年，樂(lè)觀是不管什么時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)她爽朗的笑聲。“我把故事帶給孩子們，也要把笑聲和快樂(lè)傳遞給他們。”焦美寧說(shuō)。
焦美寧在西安市臨潼區(qū)斜口小學(xué)給孩子們上繪本故事課(2025 年 4 月 15 日攝) 孫正好攝 / 本刊
“你下次來(lái)帶一萬(wàn)本書(shū)好不好?”
“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)綠孔雀嗎?”在西安市臨潼區(qū)斜口小學(xué)，焦美寧用一個(gè)小問(wèn)題，帶領(lǐng)三年級(jí)的孩子們踏上《尋找綠孔雀》之旅。一路上，孩子們認(rèn)識(shí)了黑頸長(zhǎng)尾雉、白腹錦雞、黃嘴角鸮，穿過(guò)了森林、恐龍河，終于找到了極為珍稀的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物綠孔雀。
這是焦美寧連續(xù)第五年到斜口小學(xué)上免費(fèi)繪本課，三年級(jí)的孩子們自入學(xué)起，就與她的故事邂逅、結(jié)緣。
繪本《吃書(shū)的孩子》讓孩子們感受到閱讀的力量和智慧;通過(guò)《城市里的長(zhǎng)耳鸮》，孩子們知道了長(zhǎng)耳鸮是貓頭鷹的一種，有的生活在森林里，也有的會(huì)出現(xiàn)在城市的樹(shù)林或樓頂……短短一節(jié)課，焦美寧講得生動(dòng)，孩子們聽(tīng)得專注，回答問(wèn)題時(shí)搶著舉手。
“每次焦老師一來(lái)，孩子們都特別高興，早早等著，課間都不愿出教室。”斜口小學(xué)校長(zhǎng)鄧瑞娟說(shuō)，“我們學(xué)校的孩子都來(lái)自農(nóng)村，父母平常忙于務(wù)工，很少給他們講故事。聽(tīng)焦老師講故事，孩子們變得更加專注，更有想象力。”
受到啟發(fā)，斜口小學(xué)購(gòu)進(jìn)了6000冊(cè)故事書(shū)，專門(mén)成立了故事社團(tuán)，校長(zhǎng)和老師也開(kāi)始給孩子們講故事。
鄉(xiāng)村孩子對(duì)優(yōu)質(zhì)兒童讀物的渴望和熱愛(ài)，是焦美寧堅(jiān)持的重要?jiǎng)恿ΑＫミ^(guò)的500余所學(xué)校中，很多是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校。一些常去的學(xué)校，孩子們會(huì)記得她的車牌號(hào)，車一到校門(mén)口，就跑過(guò)來(lái)將她團(tuán)團(tuán)圍住。
“2016年，我到臨潼區(qū)穆寨中心小學(xué)講故事，結(jié)束后孩子們還想聽(tīng)，但帶去的繪本都講完了。”焦美寧回憶說(shuō)，“準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，有個(gè)孩子沖著我大聲喊‘焦老師，你下次來(lái)帶一萬(wàn)本書(shū)好不好’，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了就覺(jué)得無(wú)論如何，這件事一定要堅(jiān)持做下去。”
給鄉(xiāng)村孩子的心里種下一顆種子
日本繪本作家宮西達(dá)也的暖心故事，是焦美寧公益之路的起點(diǎn)。
“2015年11月6日，我在陜西省圖書(shū)館舉辦的一場(chǎng)講座中見(jiàn)到了宮西達(dá)也，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了他20多年來(lái)堅(jiān)持為孩子和家長(zhǎng)做繪本演講的故事。”焦美寧說(shuō)，“當(dāng)時(shí)他都快60歲了，我在想，他能做，為什么我不能?”
擁有一家繪本館，藏有1.5萬(wàn)冊(cè)繪本，不缺“故事”的焦美寧說(shuō)干就干。一個(gè)多月后經(jīng)過(guò)熟人引薦，當(dāng)?shù)匾凰W(xué)空出兩節(jié)課，愿意讓她試一試。“到了校門(mén)口，我足足站了十分鐘，才鼓起勇氣進(jìn)去。”焦美寧說(shuō)，“大冬天，教室前后門(mén)都開(kāi)著，我站在講臺(tái)上，因?yàn)樘o張，出了一身汗。”講完后，孩子們熱烈的掌聲給了她很大的鼓勵(lì)。
“等過(guò)了寒假，我給認(rèn)識(shí)的校長(zhǎng)都說(shuō)一聲，你給其他孩子也講一講。”在第二所學(xué)校講完后，校長(zhǎng)的鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定了焦美寧的決心。因?yàn)楣适抡n生動(dòng)有趣，邀請(qǐng)她的學(xué)校越來(lái)越多。10年來(lái)，焦美寧累計(jì)跑了4萬(wàn)多里路，為10萬(wàn)余名孩子上過(guò)繪本課，最遠(yuǎn)的學(xué)校，開(kāi)車過(guò)去得兩小時(shí)。
焦美寧是西安臨潼人，這里因出土秦始皇兵馬俑而舉世聞名。因?yàn)樵诰皡^(qū)做過(guò)講解，她講起繪本來(lái)聲情并茂。“我就把自己想象成一個(gè)演員，盡量通過(guò)表情、聲音、肢體動(dòng)作將故事演出來(lái)。”
為了拓展孩子們的眼界，每次講故事前，焦美寧會(huì)查閱資料，準(zhǔn)備很多知識(shí)點(diǎn)，比如遇到外國(guó)繪本，她會(huì)解釋什么是翻譯工作;碰到動(dòng)物故事，她會(huì)講昆蟲(chóng)學(xué)家怎么做研究。鱷魚(yú)的晚餐是什么?人如何跟烏鴉做鄰居?旅行的意義在哪里?焦美寧總是用一個(gè)又一個(gè)“魔法”式的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心和想象力。
“我長(zhǎng)在農(nóng)村，小時(shí)候喜歡閱讀但缺少好書(shū)，拿本字典都會(huì)看得入迷。”焦美寧深知鄉(xiāng)村孩子缺乏優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，她想通過(guò)自己的點(diǎn)滴努力點(diǎn)亮他們的心燈。“說(shuō)不定我說(shuō)的某句話，講的某個(gè)情節(jié)，就會(huì)觸動(dòng)他們，引發(fā)他們的思考，就好像在他們心里種下了一顆種子。”
“把所有學(xué)校連起來(lái)，就是一條璀璨星河”
每周至少上4節(jié)課，足跡遍布500余所學(xué)校——這是焦美寧10年來(lái)的公益之路。她的故事課也吸引了10余位孩子家長(zhǎng)參與其中，她們被喚作“公益媽媽團(tuán)”。
今年48歲的韓蓉蓉是兩個(gè)孩子的母親，10年來(lái)，她一直給焦美寧義務(wù)幫忙，“有時(shí)幫著拍照，有時(shí)也給孩子們講故事。”韓蓉蓉說(shuō)，“平常工作也忙，但一看到孩子們上課時(shí)那種純粹的熱愛(ài)，就覺(jué)得一切都很值得。”
“85后”王珍也是“公益媽媽團(tuán)”成員之一，她以前在保險(xiǎn)公司上班，如今是焦美寧講課的固定搭檔。“以前忙著掙錢(qián)，內(nèi)心很焦慮。如今跟著她給孩子們講故事，感覺(jué)自己心態(tài)變好了。”王珍說(shuō)，“孩子們給了我們很多快樂(lè)，也在治愈我們。”
“每次來(lái)焦老師都自己開(kāi)車，自備茶葉，講完就匆匆走了，也不在學(xué)校用餐。”這是很多教師印象中的焦美寧。
“就是一碗涼皮，我也不能吃。因?yàn)槌詠?lái)吃去，很容易變成吃吃喝喝的事情，這就失去講故事的初衷了。”焦美寧說(shuō)，“很多老師不好意思，覺(jué)得我太辛苦，我說(shuō)我不辛苦，給孩子講故事，他們開(kāi)心了，我就特別開(kāi)心。這種快樂(lè)拿錢(qián)也換不來(lái)。”
焦美寧和同伴約定，要把繪本故事講到大家都白發(fā)蒼蒼。“我們每去一所學(xué)校講故事，就像點(diǎn)亮一盞螢火燈，把所有學(xué)校連起來(lái)，就是一條璀璨星河。”
