為了加速青年教師專業(yè)成長，夯實教學(xué)基本功，提升育人水平，6月14日，三臺縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處舉辦了以“以學(xué)定教 共話教學(xué)能力提升策略”為主題的2025年春第三次青年教師能力提升活動。該校教務(wù)處負責(zé)人、近三年全體新進青年教師參與本次活動。
活動伊始，教務(wù)處劉炫妙介紹了活動流程和重點注意事項。她說，活動聚焦教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)，分為教學(xué)模式精講、實踐智慧共享、小組思維碰撞研討和書香潤心等四大環(huán)節(jié)。通過理論研習(xí)、案例剖析、互動研討與讀書分享，為青年教師搭建多維成長平臺。
游鑫老師系統(tǒng)闡釋了5E教學(xué)模式與ADDIE教學(xué)設(shè)計模型，結(jié)合實例拆解其在課程設(shè)計中的邏輯框架與應(yīng)用路徑，為青年教師提供結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計的理論支撐。
王洪老師以競賽獲獎?wù)n程為例，詳細解析如何將抽象理論轉(zhuǎn)化為可操作的實訓(xùn)任務(wù)，實現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”，生動展示了“理實一體化”教學(xué)模式的落地實踐，為青年教師融合理論與實踐提供了鮮活范本。
童洪菊老師組織參與教師分組圍繞5E與ADDIE模型展開深度研討。各小組結(jié)合學(xué)科特色與真實課堂情境，探討模型本土化應(yīng)用的策略與挑戰(zhàn)，現(xiàn)場交流熱烈，觀點紛呈，有效促進理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。
程晨老師分享了吳非老師教育隨筆集《致青年教師》（告別講臺之作）。她提煉書中核心精神——“教育是慢的藝術(shù)”，強調(diào)青年教師需涵養(yǎng)寬廣胸襟，保持教育定力，對學(xué)生成長“不急于求成”，對自身發(fā)展“不疾不徐”，在沉淀中實現(xiàn)師生共長。
活動尾聲，教務(wù)處負責(zé)人高度肯定老師們精彩的發(fā)言，對活動取得的成效感到滿意。他說勉勵青年教師們將先進的教育教學(xué)理論“內(nèi)化于心、外化于行”。特別強調(diào)多讀書是專業(yè)成長的基石，鼓勵大家以書香涵養(yǎng)教育智慧。
同時提出三點核心要求，一要錘煉技能，持續(xù)精進教學(xué)基本功，提升課堂駕馭力。 二要厚植情懷，以愛心、耐心、責(zé)任心滋養(yǎng)學(xué)生成長，踐行育人初心。三要勇于創(chuàng)新，主動探索并選擇適合自身與學(xué)情的教學(xué)模式，在實踐中優(yōu)化完善。最后援引教育改革家魏書生的“教育觀雙四字訣”寄語青年教師，“有教無類，因材施教；寓教于樂，教學(xué)相長；學(xué)以致用，學(xué)而時習(xí)；循序漸進，持之以恒。”勉勵大家做有思想、有溫度、有韌性的職教人。
該校相關(guān)負責(zé)人表示，本次活動有效激發(fā)了青年教師的教學(xué)反思與創(chuàng)新意識。未來，教務(wù)處將持續(xù)搭建多元平臺，助力新教師隊伍快速成長，為推動學(xué)校教育教學(xué)改革與高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)揮積極作用。（閆曉紅 黃友勇）
