學生通過繩索拉扯壓力鍋了解大氣壓
科技老師指導學生做電磁鐵實驗
綿陽新聞網(wǎng)訊 “準備，一，二，三，用力拉！”隨著一聲令下，站在壓力鍋兩旁的30余位學子攥緊手中的繩子，齊力向后拉，“砰”的一聲巨響，壓力鍋終于被拉開……近日，綿陽市富樂第二實驗小學開展了一場特別的“科學課”，同學們踴躍參與，在玩耍中探索科學知識，培養(yǎng)科學興趣。
為了培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新意識，學校組織開展了“科技博覽”系列活動。在“馬德堡半球”實驗中，科學老師趙銘通過加熱和冷卻，讓壓力鍋緊緊吸附，接著組織學生用繩索拉扯壓力鍋。“同學們知道兩個‘半球’為什么合得這么緊嗎？”“我知道！”人群中一位學生答道，“因為熱脹冷縮讓球內(nèi)部產(chǎn)生真空，大氣壓的壓力把球壓住了，所以難以拉開！”趙老師豎起了大拇指，接著為同學們講起這項實驗的科學原理……
立體“磁鐵”感應實驗展臺前，學生們手拿馬蹄形和條狀磁鐵靠近鐵片，感受磁鐵的磁力。科學老師何鈺匯一邊演示、一邊講解磁鐵的兩極以及磁力的作用方式，同學們認真聆聽，迫不及待地加入實驗，探究磁力的奧秘。“這次活動效果非常好，激發(fā)出了同學們的學習興趣。”何老師說，有了興趣才有學習的動力，才能有更高的學習效率。
“快跑，快跑！”在極速賽車表演中，學子們?yōu)橘愜嚰佑椭嚕豢茖W標本探秘展臺前，同學們拿起放大鏡，仔細觀察蟲類和爬行動物標本，電磁鐵操作體驗、“電”的奇妙之旅、機甲對抗表演等展臺前，同學們排隊體驗……
“通過今天的活動，我明白了科學在生活中無處不在，一定好好學習各種知識，將來為科學發(fā)展做貢獻。”完成電磁鐵操作實驗后，學生蘇子熙開心地說。
“綿陽作為中國科技城，其深厚的科技底蘊為學習科學知識提供了學習的跑道。而我們教育工作者要做的就是為孩子們‘插上翅膀’。”富樂實驗二小相關(guān)負責人告訴記者，依托豐富的科技資源，學校在培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新方面不斷探索，開設(shè)了科技勞技節(jié)、科技大篷車、科技博覽展等形式多樣、內(nèi)容豐富的科技活動，激發(fā)學生“學科學、愛科學、用科學”的科學意識。（記者 王儻 文/圖）
編輯：李志
